少儿英语学习

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以全语言教育理念(Whole Language)学习英文,逐步形成英语思维

少儿英语学习要重视复习和巩固

    教孩子学英语,语言是交流沟通的工具;交流沟通依赖于各种各样的环境条件,不同类型的语境。所以学无止境,少儿英语听说读写是基础,口语交流和阅读是增加锻炼的机会,更多是磨练语言的使用。在3-6岁孩子启蒙少儿英语阶段,应该有哪些注意问题呢?很多时候,家长教会了孩子一项知识和技能,孩子就会不断去重复和练习,觉得好玩。不厌其烦,甚至孩子不知道其中的乐趣。
教的过程,很多时候就是在非正式场合,和家长一起完成的。家长教,要懂得怎么教;不是帮孩子,也不是一起完成。而是初期帮孩子,中期陪伴孩子,后期让孩子独立完成。帮孩子很容易,陪伴的过程就是一起互动,一起玩;孩子也很开心。但独立学习,就像孩子学会了走路,脱离辅助的时候,是一种突破,更是进步,不仅是行为上,更是心理和思维上的成长。语言交流也是如此,刚开始学,就是跟家长互动;学英语,是跟着老师互动,离开了课本,教学氛围,老师的烘托,孩子可能不知道如何去复习和口语互动。
     家长教孩子走路的时候,什么阶段重要呢?姿势的掌握,就像孩子学少儿英语,跟着老师模仿和重复。只是形式上,发音上和标准一致;从而训练思维意识,行为上和标准的认同感。当走路姿势熟悉了,但孩子脱离不了家长的帮助,或玩具的辅助;这个就是就要教孩子怎么用力了。就像在课堂上学了英语听说读写,也要学会去掌握要点。可以模仿,比如拼字自己的英文名字,知道单词组成,从前到后,字母顺序。亦步亦趋去教。后期就是要掌握独自行走的规律和方法;很多时候跟着家长就容易学会。学英语也是跟着老师也可以渲染。学会说了,坚持练习,练习的过程中,起初是根据对话怎么说,应该如何说,让孩子跟着模仿。后期就要引导和启发了,这样能锻炼孩子认知和记忆,对语境的熟悉,对使用条件和环境,对词汇和语法的掌握;多说一句,就能有多一句的锻炼机会。适当的机会,在适合的时候,做适当的培训,然后给予及时的复习和巩固。
     少儿英语的复习和巩固,也是孩子英语思维认知提升,行为表现不断进步的表现。及时复习是关键,强调了时间;是因为学了如果不及时复习,就容易忘记,学了等于没学;所以为了保持住学习的效果,就要及时去维持和增强。保持印象是基础,就像认识一个人,只知道样子是初步的;要多交流,在言行举止的多互动,才能更了解他的性格和习惯。学习是一个长期的习惯,而不是任务,更不是负担;学习也一件快乐的事情,而不是枯燥和厌倦;所以要了解学习的真谛,才会持久地去坚持。很多时候,孩子跟着老师学,家长辅导孩子复习;日积月累,在词汇,语法,口语,知识点和技能上都有所增加;但孩子的脾气和性格一点都没改变。教的只是表面的,口语对话和交流,并不能真正了解。就像孩子学习,只要按老师教的方法,让家长看着,家长就会放心了。其实学的过程应该是也是在思考,思考也是在不断学习中锻炼的。
     在薄弱的环节,采用柔和的态度去对待,让孩子认识到不足;不能理解和掌握的地方,只有真正了解了,熟悉了,掌握了,薄弱就变成孩子自信的垫脚石了。不要怕疑问,更不要觉得不理解,不敢说是不好的,刚开始学都是如此。重要的是能正确面对;用什么态度和方式去面对,和老师,家长的态度和方式有关。如果家长能迎刃而解,孩子会仰慕,甚至成为榜样,成为孩子自豪的资本。孩子之前也存在比较,家长应该教孩子,什么时候应该比较,什么内容应该比较,正确的态度和方式,才能促进进步。少儿英语学习过程并不难,难的是持久,恒心需要兴趣,更需要习惯,还需要热情和动力。就像家长教孩子玩游戏,刚开始不熟悉,孩子参与其中是不懂规则和要求的;但家长会耐心去纠正,逐步在过程中去顺着要求去做。一次不够,两次,多次重复,才会熟悉和掌握。学英语也是如此,仅仅靠老师培训和辅导,是不够的;还是要及时巩固和消化的。